در این جلسه به سوالاتی در زمینه، آشنایی دختران و پسران کم توان ذهنی با مساله بلوغ، چگونگی کاهش رفتارهای غیر متعارف در زمان بلوغ در نوجوانان کم توان ذهنی و چگونگی برخورد والدین با کودکان کم توان ذهنی پاسخ داده شد. با تشکر از سرکار خانم دکتر مینا نیکوروش
کار با مداد
گرفتن جایگزین: قبل از اینکه کودک بتواند از مداد استفاده کند شاید لازم باشد از اشیا دیگری که گرفتن آن ها ساده تر است یا نرم تر از مداد هستند شروع کرد.
فعالیت پیشنهادی:
الف) ظرفی را که دارای دهانه گشادی است (دو یا یک سینی) و داخل آن را شن نرم و مرطوب پر نمایید و در اختیار کودک قرار دهید، سپس از وی بخواهید توسط انگشتان خود خطوط نقاشی را روی آن رسم نماید.
ب) طبق تمرین الف عمل نموده و لیکن ظرف را از نمک پر نمایید. (تنها تفاوت در ریزتر و نرم تر بودن نمک دانه ها می باشد).
ج) از کودک بخواهید انگشت خود را آبرنگ یا هر نوع مواد رنگی (غیر سمی) دیگر آغشته نموده و سپس خطوط منظم یا نامنظم و حتی تصاویر ساده ای را رسم نماید.
د) تمرینات فوق را می توانید با کمک گچ نرم و رنگی نیز اجرا نمایید.
من