گرفتن مداد

کودک در ابتدا توانایی گرفتن مداد به صورت صحیح را ندارد. بدین ترتیب که اکثرا مداد را با تمام انگشتان و یا حتی کف دست می گیرد.

-   لذا جهت گرفتن مداد با دو انگشت (کنترل حرکتی) روش های زیر پیشنهاد می شود.

الف) در ابتدا برای کودکانی که هنوز مهارت کافی در حرکات انگشتان ندارند، از ماژیک یا وسایل ضخیم استفاده نمایید.

ب) می توانید از مداد رنگی های مثلثی شکل و ضخیم استفاده نمایید.

جهت سهولت کار و اینکه کودک بتواند انگشتان خود را به دور وسیله ترسیم جمع کند، می توانید از مدادهایی که دارای وسیله ای به نام (grip) می باشند استفاده نمایید، grip دارای سه سطح می باشد که کودک در هر یک از سطوح یکی از انگشتان شست، سبابه و میانی را در یک وضعیت مناسب قرار می دهد و حتی می توان به وسیله خمیر اطراف مداد را بپوشاند و جای هر یک از انگشتان را روی آن شکل دهیم و حتی می توان نوار چسب یا نخ برای بستن انگشتان دور مداد استفاده نمائید.

د) چنانچه لرزش های زیادی در دستان کودک دیده می شود از بستن وزنه های مناسب جهت کنترل آن استفاده نمایید.

در این زمنیه می توانید از کاردرمان کمک بخواهید.

هدایت روی کاغذ

جهت رسیدن به مراحل پیچیده ترسیمی نیاز است کودک توانایی هدایت مداد را روی کاغذ داشته باشد.

بهتر است پس از مرحله گرفتن مداد در دست و هدایت آن جهت تمرین موارد زیر به ترتیب عمل شود.

1)        خطوط آزاد

2)        خطوط دورانی

3)        خطوط افقی و عمودی

 

ü      فعالیت های پیشنهادی:

الف) وقتی کودک توانست مداد یا جایگزین آن را در دست بگیرد (حتی به شکل غیر صحیح) خودتان دست وی را به سمت کاغذ هدایت نمایید.

ب) سپس به کودک کمک نمایید تا روی کاغذ خطوطی ترسیم نماید.

ج) در ابتدا به کودک کمک نمایید و دست وی را هدایت کنید، سپس به تدریج از میزان کمک های خود بکاهید تا در نهایت کودک خودش بتواند ترسیم را انجام دهد.

د) در ابتدا به کودک یاد بدهید خطوط آزاد و بی هدف رسم نماید و پس از مدتی به تدریج حرکات دست کودک را هدفمند نموده و به مراحل ترسیم اولیه هدایت نمایید.

صحیح گرفتن مداد

چنانچه کودک قادر به گرفتن مداد و ترسیم خطوط آزاد و .... شد، در مرحله بعد نیاز است که شیوه صحیح گرفتن مداد را (که خود پیش نیاز مراحل بعد می باشد) آموزش دهید.

ü      فعالیت پیشنهادی:

الف) در ابتدا از کودک بخواهید که هر یک از انگشتان خود را در جای مناسب روی مداد قرار دهد و دائما در طی ترسیم به آن یادآوری نمایید.

ب) سپس از کودک بخواهید که کتف خود را پهلو نزدیک کند.

ج)جهت تسلط بیشتر در نوشتن بهتر است از دست غیر برتر برای ثابت نگه داشتن برگه یا دفتر استفاده نماید.

د) از تغییر جهت دادن برگه خودداری نمایید و لیکن چرخاندن اندک برگه به سمت دست برتر ایرادی ندارد، به گونه ای که حتی در مواردی در سهولت نوشتن نیز کمک خواهد کرد.